Конспект лекций, представленный в этой книге, дает представление об общей структуре курса возрастной психологии Д.Б. Эльконина. Критический анализ теории развития ребенка, проблемы условий и причин его возникновения, характеристики возрастных этапов описываются через призму предложенных им возрастных категорий. В основу конспекта положены лекции по возрастной психологии, которые автор читает студентам факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова на протяжении последних 20 лет.

Как развиваются мышление и воля детей? Как развивается воображение ребенка по мере его взросления? Что нужно для организации начальной школы - эти вопросы М. Монтессори рассматривает в своей книге. Замечательная особенность этого итальянского педагога в том, что он снова и снова ломает наши взрослые шаблоны в своих взглядах на душу ребенка и ее развитие.

Монография основана на междисциплинарном подходе и выполнена в контексте системного анализа и универсальных теоретико-методологических схем, предполагающих движение мышления от всеобщего к частному и от частного к конкретному, а исследования успеха - знания и практики для достижения успеха и личной гармонии система - концептуализируется. Для ученых, преподавателей, аспирантов, студентов, всех, кто стремится познать Вселенную, природу и человека, для тех, кто верит, что мир целесообразен и полон смысла.

Свободное общение дошкольников со сверстниками и педагогами - это практическая школа, где идет процесс интенсивной переработки, анализа, уточнения и творческого преобразования уже имеющейся информации об окружающем мире и людях, живущих рядом.

В учебном пособии отражены проблемы восприятия и понимания подростками воспитательной практики их родителей, отличительные особенности межличностных отношений в семьях здоровых подростков, больных неврозом и у подростков с отклоняющимся поведением.

В коллективной монографии приводятся данные о формировании психофизиологических функций в онтогенезе, о психофизиологических основах индивидуально-типологических особенностей человека, а также об изучении осознаваемых и неосознаваемых форм высшей нервной деятельности человека.

Тест «ГНОМ» оценивает умственное развитие ребенка с первых месяцев жизни, позволяя рассчитать реальный возраст ребенка для каждого отдельного уровня развития и выявить недостаточно развитые функции. Тест состоит из 12 возрастных субтестов. Умственное развитие проверяется ежемесячно в течение первого года жизни, каждые три месяца, начиная с годовалого возраста, и каждые шесть месяцев в возрасте от двух до трех лет.

В книге рассматриваются психологические закономерности обучения неродному языку, определяются психологические особенности овладения русским как иностранным в языковой среде, выявляются психологические предпосылки интенсификации процесса обучения, формулируются основные положения личностно-деятельностного подхода к обучению русскому языку как иностранному.

В этом пособии рассматриваются психические процессы, психические состояния, формирование психики и личностных качеств. Читатель найдет материал для изучения закономерностей человеческой психики и самопознания. Теоретическая часть пособия дополнена практической, которая поможет читателю проверить степень развития тех или иных качеств и поможет ему самосовершенствоваться.

Практикум содержит вводный теоретический материал по тематике занятий и конкретные психодиагностические методики, позволяющие студентам самостоятельно проводить как индивидуальные, так и групповые диагностические исследования, обрабатывать экспериментальные данные и представлять заключения.