В коллективной монографии приводятся данные о формировании психофизиологических функций в онтогенезе, о психофизиологических основах индивидуально-типологических особенностей человека, а также об изучении осознаваемых и неосознаваемых форм высшей нервной деятельности человека.

Тест «ГНОМ» оценивает умственное развитие ребенка с первых месяцев жизни, позволяя рассчитать реальный возраст ребенка для каждого отдельного уровня развития и выявить недостаточно развитые функции. Тест состоит из 12 возрастных субтестов. Умственное развитие проверяется ежемесячно в течение первого года жизни, каждые три месяца, начиная с годовалого возраста, и каждые шесть месяцев в возрасте от двух до трех лет.

В книге рассматриваются психологические закономерности обучения неродному языку, определяются психологические особенности овладения русским как иностранным в языковой среде, выявляются психологические предпосылки интенсификации процесса обучения, формулируются основные положения личностно-деятельностного подхода к обучению русскому языку как иностранному.

В этом пособии рассматриваются психические процессы, психические состояния, формирование психики и личностных качеств. Читатель найдет материал для изучения закономерностей человеческой психики и самопознания. Теоретическая часть пособия дополнена практической, которая поможет читателю проверить степень развития тех или иных качеств и поможет ему самосовершенствоваться.

Практикум содержит вводный теоретический материал по тематике занятий и конкретные психодиагностические методики, позволяющие студентам самостоятельно проводить как индивидуальные, так и групповые диагностические исследования, обрабатывать экспериментальные данные и представлять заключения.

О Мудрости написано и сказано более, чем достаточно. Вопросы о мудрости затрагиваются в философии, психологии, психотерапии, религиях и учениях просветленных мистиков. К сожалению, авторы этого пособия не нашли источников, в которых материал о мудрости был бы систематизирован и изложен в достаточной мере ясно и непротиворечиво. Авторы настоящего пособия попытались устранить указанные недочёты и изложить материал в простой и систематизированной форме.

Сохранение и укрепление психического здоровья подрастающего поколения является одной из актуальных проблем не только современной медицины, но и современной педагогики. В данном руководстве описаны основные распространенные техники, используемые в психологической гигиене для преодоления и профилактики психологических проблем, таких как нервные перегрузки и неврозы у детей, расстройства личности, связанные с алкогольной зависимостью.

В книге содержатся необходимые руководителю школы сведения о физиологических и психологических особенностях учащихся младшего, подросткового и старшего школьного возраста, показано взаимодействие психического развития и обучения, раскрываются проблемы формирования личности ребенка.

В этой книге рассказывается о пути, который должна пройти человеческая душа для того, чтобы осознать себя частицей Абсолютного «Я». Во многих произведениях подчеркивается ценность человеческой жизни. Например, в «Гаруда-Пурана Сародхаре» сказано: «Огромным, достойным награды усилием была обретена жизнь в человеческом теле. Но, получив его, я не выполнял свой долг. О, что же я наделал!

Впервые в практическом образовании в этой книге представлена методика, направленная на развитие у детей навыков мышления - умения критически осмысливать информацию, принимать самостоятельные решения и делать выводы, - необходимых для жизни в современном обществе. Наконец-то эта книга поможет папам и мамам без лишних затрат времени готовить домашние задания вместе с детьми, а учителям - достичь новых целей в обучении школьников.